קטגוריה: כיתה ט – אלגברה – שיעורים

* לסידור השיעורים לפי סדר עולה לחץ על כותרת
סידור: כותרת | תאריך | פופולריות | | תגובות | אקראי Sort Descending
הצג לפי:
עמוד 1 מתוך 41234

כיתה ט – שיעור 38 ב – משוואות שברים עם פרמטרים

330 צפיות0 תגובות

נדרש לבטא את x באמצעות הפרמטרים a או m

כיתה ט – שיעור 43 ב – מבוא להסתברות 2

91 צפיות0 תגובות

מבוא להסתברות חלק ב' - סימולציה לקשר בין שכיחות יחסית והסתברות

כיתה ט – שיעור 43 א – מבוא להסתברות 1

129 צפיות0 תגובות

מבוא להסתברות חלק א' - היכרות עם המושג הסתברות והגדרת מושגי יסוד

כיתה ט – שיעור 07 ב – פירוק הטרינום הריבועי 2

306 צפיות0 תגובות

טרינום ריבועי – ביטוי אלגברי ובו 3 מחוברים כאשר החזקה של המשתנה היא 2.

כיתה ט – שיעור 02 ג – פירוק לגורמים עם קבוצות 2

358 צפיות0 תגובות

נפתור את התרגיל בשלבים: • נוציא גורם משותף לכל זוג איברים • כינוס 2 האיברים שנמצאים מחוץ לסוגריים אל תוך הסוגריים

כיתה ט – שיעור 22 א2 – ייצוג גרפי של פונקציה ריבועית

523 צפיות0 תגובות

נמצא את שיעור ה-X של קודקוד הפרבולה בעזרת נוסחה ובעזרת ציר הסימטריה של הפרבולה. נמצא את התחום בו הפונקציה עולה. נמצא את התחום בו הפונקציה שלילית.

כיתה ט – שיעור 31 א3 – פתרון מבחן פיז"ה – שאלה מילולית – סקייטבורד 3

54 צפיות0 תגובות

נבחר את המחיר של הפריטים שמרכיבים סקייטבורד לפי התקציב שניתן.

כיתה ט – שיעור 31 א2 – פתרון מבחן פיז"ה – שאלה מילולית – סקייטבורד 2

62 צפיות0 תגובות

נמצא את מספר הסקייטבורדים שניתן להרכיב בהתאם לנתונים

כיתה ט – שיעור 31 א1 – פתרון מבחן פיז"ה – שאלה מילולית – סקייטבורד 1

49 צפיות0 תגובות

נבנה טבלה לצורך ארגון הנתונים ונמצא את המחיר הגבוה ביותר והנמוך ביותר.

כיתה ט – שיעור 29 ד – פתרון מבחן פיז"ה – אחוזים – תמיכה בנשיא

285 צפיות0 תגובות

נבחר את העיתון שבו היו יותר אזרחים והתאריך שהוא הכי קרוב לתאריך הבחירות

כיתה ט – שיעור 29 ג – פתרון מבחן פיז"ה – השעון – צט באינטרנט

66 צפיות1 תגובות

הפרש השעות בין ברלין לסידני הוא 9 שעות. ע''ס נתון זה נבנה ציר זמן שעליו שעות שבהן ישנים התלמידים בשתי הערים ונמצא את הזמן שבו יהם ערים ושש להם אפשרות לשוחח

כיתה ט – שיעור 51 – פתרון מבחן פיז"ה – שאלה מילולית – רעידת אדמה

426 צפיות0 תגובות

סיכוי של 2 מתוך 3 הוא סיכוי של 2/3

כיתה ט – שיעור 50 – פתרון מבחן פיז"ה – שאלה מילולית – אפשרויות בחירה

318 צפיות0 תגובות

נבחר 2 תוספות אפשריות לפיצה הרגילה מתוך 4 התוספות.

כיתה ט – שיעור 43 ג – פתרון מבחן פיז"ה – הסתברות – סוכריות צבעוניות

159 צפיות0 תגובות

נחשב את מספר הסוכריות ונמצא כמה הן 6 סוכריות אדומות מתוך סה''כ הסוכריות

כיתה ט – שיעור 39 ה – פתרון מבחן פיז"ה – קריאת גרפים – ציונים במבחן

80 צפיות0 תגובות

יותר תלמידים מקבוצה א קבלו ציון 80 ומעלה ופחות תלמידים נכשלו במבחן

כיתה ט – שיעור 39 ד – פתרון מבחן פיז"ה – ממוצע – מבחנים במדעים

164 צפיות0 תגובות

נסביר שממוצע הוא בעצם קבלת אותו ציון במספר מבחנים

כיתה ט – שיעור 39 ג2 – פתרון מבחן פיז"ה – דיאגרמה – יצוא

73 צפיות2 תגובות

שימוש בנתוני דיאגרמת עמודות ועיגול

כיתה ט – שיעור 39 ג1 – פתרון מבחן פיז"ה – דיאגרמה – אשפה

39 צפיות0 תגובות

בדיאגרמת עמודות - ציר אחד מתאר את ערך המשתנה והציר המאונך לו מתאר את שכיחותו היחסית של אותו ערך

כיתה ט – שיעור 31 ב – פתרון מבחן פיז"ה – פריסת קובייה – קוביות מספרים

90 צפיות0 תגובות

נמצא מי הם זוגות הריבועים שסכום הנקודות עליהם שווה לשבע.

כיתה ט – שיעור 30 ג – פתרון מבחן פיז"ה – סדרה – דגם מדרגות

126 צפיות0 תגובות

נמצא את חוקיות הסדרה: מספר הריבועים בשלב מסויים שווה לסכום השלבים

כיתה ט – שיעור 29 ב – פתרון מבחן פיז"ה – שאלה מילולית – כוננית ספרים

69 צפיות0 תגובות

נארגן את כל הנתונים בטבלה שתקל עלינו את הפתרון. נחלק כל פריט שקיים במלאי במספר הפריטים הנחוצים לכוננית אחת. וכך נמצא את מספר הכונניות שאפשר להרכיב. הסמפר הקטן ביותר של הנ''ל הוא הפתרון.

כיתה ט – שיעור 29 א – פתרון מבחן פיז"ה – חילוק – גרם מדרגות

78 צפיות0 תגובות

מהנתונים ברור שיש לחלק את הגובה הכללי של גרם המדרגות במספרן על מנת לקבל את גובהה של כל מדרגה

כיתה ט – שיעור 10 ב – פתרון מבחן פיז"ה – ביטוי אלגברי – המכונית הטובה ביותר

170 צפיות0 תגובות

נשתמש בהצבת מספרים - לפי הטבלה - בביטוי אלגברי נתון.

כיתה ט – שיעור 11 ג – משוואות עם שברים אלגברים 2

396 צפיות0 תגובות

נפתור תרגילים בנושא משוואות עם שברים אלגברים: 1. כדי לצמצם שברים אלגברים, יש לפרק את המונה והמכנה לגורמים. 2. לקבוע את תחום ההצבה – לקבוע עבור איזה ערך של הנעלם, המכנה מתאפס. ערכים אלה יש להוציא מתחום ההגדרה. 3. לקבוע כפולה משותפת מינימלית לכל המכנים – מכנה משותף. 4. לכפול את 2 אגפי המשוואה במכנה המשותף. 5. לבדוק האם ערך הנעלם שקיבלנו, אינו בתחום ההצבה

כיתה ט – שיעור 11 ב – משוואות עם שברים אלגברים 1

526 צפיות2 תגובות

נפתור תרגילים בנושא משוואות עם שברים אלגברים: 1. כדי לצמצם שברים אלגברים, יש לפרק את המונה והמכנה לגורמים. 2. לקבוע את תחום ההצבה – לקבוע עבור איזה ערך של הנעלם, המכנה מתאפס. ערכים אלה יש להוציא מתחום ההגדרה. 3. לקבוע כפולה משותפת מינימלית לכל המכנים – מכנה משותף. 4. לכפול את 2 אגפי המשוואה במכנה המשותף. 5. לבדוק האם ערך הנעלם שקיבלנו, אינו בתחום ההצבה

כיתה ט – שיעור 04 ו – תרגילים למתקדמים – הפרש הריבועים

331 צפיות0 תגובות

תרגילים שבהם התלמידים מתבקשים לפתור אותם עם שימוש בנוסחת הכפל המקוצר

כיתה ט – שיעור 04 ה – תרגילים למתקדמים – הפרש דו איבר בריבוע

144 צפיות0 תגובות

תרגיל שבו מתבקש התלמיד לפתוח סוגריים לפי נוסחת הכפל המקוצר ותרגיל נוסף שבו עליו להשלים את החסר בהפרש דו איבר בריבוע עם שימוש בנוסחת הכפל המקוצר

כיתה ט – שיעור 04 ד – תרגילים למתקדמים – סכום דו איבר בריבוע

209 צפיות0 תגובות

תרגילים לתלמידים מתקדמים - פתיחת סוגריים לפי נוסחאות הכפל המקוצר וכינוס איברים דומים:

עמוד 1 מתוך 41234