שיעורים/מבחנים נוספים
כיתה ט – שיעור 22 א1 – נקודות חיתוך פרבולה עם הצירים
11.17K צפיות9 תגובות10 אוהב
נלמד באילו נקודות הפונקציה חותכת את ציר ה - y ואת ציר ה - x,
כיתה ט – שיעור 22 ב – משפחת הפרבולות מסוגים שונים
4.16K צפיות14 תגובות5 אוהב
נלמד על סוגים שונים של פרבולות ונפתור תרגילים בנושא הפרבולות.
כיתה ט – שיעור 23 – מאפיינים של פרבולה
4.44K צפיות16 תגובות5 אוהב
תרגילים בנושא: שיעורי נקודות החיתוך של הפרבולה עם הצירים, שיעורי נקודת הקודקוד, ותחום העלייה והירידה שלה.
כיתה ט – שיעור 24 – פונקציה ריבועית – תרגילים
5.71K צפיות7 תגובות1 אוהב
נלמד לפתור תרגילים כאשר נתונה פונקציה ריבועית ולשרטט אותה לפי נקודות קריטיות.
כיתה ט – שיעור 26 א – תחומי עלייה וחיוביות של הפרבולה
1.57K צפיות8 תגובות2 אוהב
נפתור יחד פונקציה ריבועית ונמצא את קודקודי הפרבולה, את תחום עלייתה וירידתה של הפרבולה ואת תחומי החיוביות והשליליות שלה.
כיתה ט – שיעור 26 ב – קודקוד הפרבולה – נוסחת הקודקוד
2.70K צפיות2 תגובות3 אוהב
נמצא את קודקוד הפרבולה באמצעות: נוסחת הקודקוד,
כיתה ט – שיעור 26 ג – קודקוד הפרבולה – ציר הסימטריה של הפרבולה
3.06K צפיות6 תגובות1 אוהב
נמצא את קודקוד הפרבולה על ידי: מציאת נקודות חיתוך הפרבולה עם ציר X חישוב הממוצע החשבוני של נקודות אלה.
כיתה ט – שיעור 26 ד – קודקוד הפרבולה בעזרת ייצוג הזזות של הפונקציה הריבועית
3.18K צפיות3 תגובות2 אוהב
נמצא את שיעורי קודקוד הפרבולה על ידי הצורה הקנונית של משוואת הפרבולה. חישוב על ידי השלמה לריבוע של משוואת הפרבולה.
כיתה ט – שיעור 27 – פרבולה וקו ישר 1
1.69K צפיות8 תגובות1 אוהב
נציג את דרך הפתרון הקלה ביותר לבעיות מסוג זה. לפי השרטוט נחליט: איזו משוואה מתאימה לקו הישר ואיזו לפרבולה. נשווה את משוואת הישר ואת משוואת הפרבולה ונמצא את נקודות החיתוך שלהם.
כיתה ט – שיעור 28 א – פרבולה וקו ישר 2
896 צפיות3 תגובות0 אוהב
נלמד למצוא את נקודות החיתוך של הקו הישר עם הפרבולה על ידי השוואת שתי הפונקציות.
כיתה ט – שיעור 28 ב – פרבולה וקו ישר 3
560 צפיות2 תגובות0 אוהב
נמצא את התחום שבו הפונקציה של הפרבולה שלילית.
כיתה ט – שיעור 28 ג – פרבולה וקו ישר 4
933 צפיות0 תגובות1 אוהב
נמצא את קודקוד הפרבולה ואת נקודות האפס של הפרבולה ואת נקודות החיתוך עם קו ישר.
כיתה ט – שיעור 02 – מבחן – קודקוד הפרבולה
1.75K צפיות1 תגובות0 אוהב
נלמד על מציאת קודקוד הפרבולה, ואת נקודות החיתוך שלה עם הצירים; שרטוט הגרף שלה; מציאת התחום שבו הפונקציה עולה ויורדת; ותחום בו הפונקציה שלילית או חיובית.
כיתה ט – שיעור 12 – מבחן – התאמת פונקציה ריבועית לגרף
1.53K צפיות2 תגובות1 אוהב
נתאים פונקציה ממעלה שנייה לגרף נתון. נמצא את תחום העלייה של הפונקציה.
כיתה י – שיעור 01 א – מערכת משוואות לינאריות עם 2 נעלמים
7.80K צפיות13 תגובות4 אוהב
נפתור מערכת משוואות לינאריות עם 2 נעלמים. שימוש בהצבה ובהשוואת מקדמים.
כיתה י – שיעור 01 ב – מערכת משוואות ריבועיות עם 2 נעלמים
9.89K צפיות1 תגובות7 אוהב
פתרון מערכת משוואות ריבועיות עם 2 נעלמים: מעבר למשוואה אחת בנעלם יחיד ע"י שימוש בשיטת ההצבה. המשוואה המתקבלת היא ריבועית וניתנת לפתרון בעזרת פירוק הטרינום.
כיתה י – שיעור 02 א – משוואה עם נעלם במכנה
5.58K צפיות2 תגובות2 אוהב
מציאת קבוצת ההצבה ומעבר למשוואת-שורה (כלומר, משוואה ללא שברים) ע"י הכפלה במכנה המשותף לכל איברי המשוואה.
כיתה י – שיעור 02 ב – המשך משוואה עם נעלם במכנה
1.14K צפיות2 תגובות0 אוהב
מציאת קבוצת ההצבה ומעבר למשוואת-שורה (כלומר, משוואה ללא שברים) ע"י הכפלה במכנה המשותף לכל איברי המשוואה.
כיתה י – שיעור 03 – חיתוך של ישרים
1.13K צפיות2 תגובות4 אוהב
התאמת משוואת פונקציה לגרף הישר, מציאת נקודות חיתוך של ישר עם הצירים, מציאת נקודות חיתוך בין ישרים ומציאת משוואת ישר בעזרת שיפוע ונקודה על הישר.
כיתה י – שיעור 04 א' – גרף של פונקציה
2.11K צפיות2 תגובות2 אוהב
עבור פרבולה הנתונה בהצגה סטנדרטית ומתוארת בגרף: מציאת נקודות החיתוך של הפרבולה עם הצירים ומציאת תחום החיוביות של הפרבולה.
כיתה י – שיעור 04 ב' – המשך גרף של פונקציה
519 צפיות0 תגובות1 אוהב
עבור פרבולה הנתונה בהצגה סטנדרטית ומתוארת בגרף: מציאת נקודות החיתוך של הפרבולה עם הצירים ומציאת תחום החיוביות של הפרבולה.
כיתה י – שיעור 05 ב – נקודות חיתוך של 2 פרבולות
1.26K צפיות2 תגובות2 אוהב
נפתור תרגיל של מציאת נקודות חיתוך של 2 פרבולות על ידי השוואת הפונקציות זו לזו.
כיתה י – שיעור 06 א – שינוי נושא נוסחה
1.60K צפיות4 תגובות0 אוהב
תרגול שינוי נושא נוסחה בבעיה בה נתון השטח הכולל של שולחן הבנוי משלושה לוחות מלבניים.
כיתה י – שיעור 07 א – שאלות מילוליות כלליות
1.64K צפיות3 תגובות0 אוהב
פתרון בעיית התייקרות בשני משתנים ע"י בניית מערכת המשוואות המתאימה.
כיתה י – שיעור 08 ב – הסבר על אחוזים
2.50K צפיות0 תגובות0 אוהב
הדרכה לפתרון בעיות מילוליות בנושא אחוזים: מציאת האחוז, ערך האחוז והכמות היסודית.
כיתה י – שיעור 08 ג – אחוזים שאלות מילוליות
930 צפיות2 תגובות0 אוהב
מציאת גובה המשכורת המקורית כאשר ידוע אחוז העלאת המשכורת.
כיתה י – שיעור 08 ד – שאלות מילוליות – הוזלות והתייקרויות
783 צפיות1 תגובות0 אוהב
מציאת המחיר המקורי של אופנוע כאשר ידוע המחיר הסופי שלו לאחר שבמהלך השנה עבר התייקרות וגם הוזלה.
כיתה י – שיעור 09 א – שאלות מילוליות – התייקרויות והוזלות – הסבר
331 צפיות0 תגובות0 אוהב
מציאת מחיר אופניים לאחר הנחה כאשר ידועים המחיר המקורי ואחוז ההנחה.
כיתה י – שיעור 09 ב – שאלה מילולית – התייקרות והוזלה
336 צפיות3 תגובות0 אוהב
פתרון בעיית הוזלה בשני משתנים ע"י בניית מערכת המשוואות המתאימה.
כיתה י – שיעור 09 ג – שאלה מילולית – התייקרות והוזלה
531 צפיות1 תגובות0 אוהב
חישוב הכמות היסודית ע"פ האחוז וערך האחוז.
כיתה י – שיעור 10 א' – קריאת גרפים 1
2.47K צפיות1 תגובות2 אוהב
נפתור שאלת גרפים ונסביר תוך כדי הפתרון כיצד ועל מה יש להסתכל כדי להגיע לתוצאה.
כיתה י – שיעור 10 ב' – קריאת גרפים 2
424 צפיות0 תגובות0 אוהב
נפתור שאלת גרף בנושא זמן ומהירות של מכונית ונענה על השאלות בעזרת הגרף.
כיתה י – שיעור 11 א – קריאת גרפים 3
376 צפיות5 תגובות1 אוהב
קריאת נתונים מגרף המתאר את כמות המים במכל כתלות בזמן שעבר מרגע שהחלו להזרים מים לתוך המיכל.
כיתה י – שיעור 12 ד – התאמת גרפים
249 צפיות0 תגובות1 אוהב
שני אנשים יוצאים מאותו מקום, בזמנים שונים ונעים במהירות קבועה. בשאלה נתונים ארבעה זוגות גרפים המתארים את המרחק כתלות בזמן של כל אחד מהאנשים. יש להתאים בין זוגות הגרפים לסיטואציות המתוארות בסעיפי השאלה
כיתה י – שיעור 12 א – בניית גרפים 1
358 צפיות0 תגובות0 אוהב
בניית גרף המתאר את המרחק של רוכבי האופניים מנקודת היציאה כתלות בזמן, לפי נתוני הבעיה.
כיתה י – שיעור 12 ב – בניית גרפים 2
165 צפיות0 תגובות0 אוהב
בניית הגרפים שמתארים את המרחק מנקודת המוצא של שתי רכבות שונות כלות בזמן. הרכבות נוסעות בכיוונים מנוגדים, ואת שני הגרפים בונים על אותה מערכת צירים כך שניתן ללמוד מהגרפים על המרחק היחסי בין הרכבות.
כיתה י – שיעור 12 ג – בניית גרפים 3
170 צפיות0 תגובות0 אוהב
בניית גרף המתאר את גובה התשלום החודשי עבור שימוש בטלפון כתלות במספר פעימות המונה.
כיתה י – שיעור 13 ב – סדרה חשבונית 1
6.88K צפיות12 תגובות4 אוהב
מציאת שני איברים וסכום שישה איברים אחרונים בסדרה חשבונית עולה, כאשר ידועים מספר איברי הסדרה, אחד האיברים והפרש הסדרה.
כיתה י – שיעור 14 א – סדרה חשבונית 3
1.47K צפיות2 תגובות2 אוהב
כל אחת מהעמודות והשורות בטבלה מהווה סדרה חשבונית. יש להשלים את התאים החסרים בטבלה בעזרת נוסחאות סדרה חשבונית ולחשב את סכום עשרת התאים הראשונים באחד הטורים.
כיתה י – שיעור 14 ב – סדרה חשבונית 4
1.03K צפיות0 תגובות0 אוהב
מציאת הפרש הסדרה והאיבר במקום התשיעי, עבור סדרה חשבונית עולה, כאשר ידועים מספר איברי הסדרה, סכום הסדרה והאיבר הראשון.
כיתה י – שיעור 15 – דיאגרמות 1
257 צפיות0 תגובות0 אוהב
קריאת נתונים סטטיסטיים מתוך דיאגרמת עמודות ודיאגרמת עוגה.
כיתה י – שיעור 17 – ממוצע ושכיחות יחסית
4.03K צפיות2 תגובות2 אוהב
קריאת נתונים מטבלת שכיחויות. חישוב שכיחויות באחוזים.
כיתה י – שיעור 18 – בניית דיאגרמת מקלות
658 צפיות1 תגובות0 אוהב
עבור רשימת הציונים הנתונה בשאלה יש לבנות טבלת שכיחויות, לחשב ממוצע ולבנות דיאגרמת מקלות. השאלה כוללת חישוב הסתברות פשוט.
כיתה י – שיעור 27 – הסתברות לזכות בהגרלה
877 צפיות0 תגובות0 אוהב
חישובי ההסתברות לזכיה (ואי-זכיה) בפרסים השונים בהגרלה. שימוש במאורע משלים.
כיתה י – שיעור 25 – הסתברות סכום מספרים 2 קוביות
2.36K צפיות2 תגובות0 אוהב
חישוב הסתברויות שונות בהטלת זוג קוביות הוגנות: סכום תוצאות ההטלה, הטלת מספרים זהים, מכפלת תוצאות ההטלה.
כיתה י – שיעור 26 – הסתברות הפרש מספרים 2 קוביות
609 צפיות0 תגובות0 אוהב
חישובי ההסתברות לקבלת הפרשים מסויימים בין תוצאות ההטלה של זוג קוביות הוגנות.
כיתה י – שיעור 07 ב – מבחן תשע"ב – שאלות מילוליות
970 צפיות1 תגובות0 אוהב
נפתור שאלה מילולית כללית, שבה נציב נעלמים x ו- y במשוואות שונות וכך נקבל מערכת של משוואות עם 2 נעלמים. נפתור את המערכת בשיטת ההצבה.
הסרטון הזה עזר לי להבין את הנושא אך את פותרת את התרגילים באופן מאד מסורבל , ניתן לפתור אותם בדרך הרבה יותר קלה ופחות מסובכת
שלום
קודם כל תודה רבה על האתר הנפלא ויעיל הזה תבורכי מיפי עליון!!
דבר קטן שרציתי להעיר שאפשר לפתור את התרגיל על פי נוסחת שורשים זה הרבה פחות מסובך
בתודה מראש
תודה רבה על הערתך!!
המטרה של פתרון התרגיל בשיטה זו היתה להראות דרך נוספת לפתרון.
בהצלחה
מאיה