שיעורים/מבחנים נוספים
כיתה ח – שיעור 51 – ערך מוחלט – הקדמה
5.74K צפיות16 תגובות14 אוהב
משמעות הערך המוחלט של מספר כמרחק (על ציר המספרים) של המספר מנקודת האפס. סימון ערך מוחלט. הגדרת מספרים נגדיים. סכום מספרים נגדיים. קביעת היחס המתאים (גדול, קטן או שווה) בין מספר (חיובי/שלילי) לבין ערך מוחלט בעזרת ציר המספרים.
כיתה ח – שיעור 52 – ערך מוחלט – תרגילים
5.05K צפיות7 תגובות4 אוהב
אוסף תרגילים בנושא ערך מוחלט, מציאת מספר שערכו המוחלט מקיים תנאי (שווה ל-, גדול או קטן מ-). תרגילי חשבון (ארבע הפעולות) עם ערכים מוחלטים. מציאת מספר נגדי למספר נתון (כולל מספרים רציונאליים ועשרוניים).
כיתה ח – שיעור 40 א – אי שיוויונות – הקדמה
3.76K צפיות2 תגובות8 אוהב
נפתור תרגילים בנושא אי שיוויון ונסביר שכאשר מכפילים או מחלקים מספר שלילי בשני אגפי אי השיוויון, משנים את סימן אי השיוויון.
כיתה ח – שיעור 40 ב – אי שיוויונות – תרגילים 1
3.33K צפיות8 תגובות3 אוהב
נפתור תרגילים בנושא אי שיוויונים ממבחני מיצ''ב ישנים.
כיתה ח – שיעור 40 ג – אי שיוויונות – תרגילים 2
4.79K צפיות0 תגובות7 אוהב
המשך פתרון תרגילי אי שיוויונים ממבחני מיצ''ב ישנים
כיתה ז – שיעור 10 – מבחן מפמ"ר תשס"ח – שאלה מילולית עם נעלם ויחס
1.30K צפיות0 תגובות1 אוהב
שאלה מילולית בנושא: השבר כחלק מכמות.
כיתה ח – שיעור 02 א – הרחבה וצמצום יחס
4.00K צפיות5 תגובות8 אוהב
נלמד על היחס כמנה והאחוז כיחס. וכיצד מרחיבים ומצמצמים יחס
כיתה ח – שיעור 03 – יחס הפוך
4.75K צפיות21 תגובות6 אוהב
נלמד שבין שני גדלים נתונים מתקיים יחס הפוך אם כאשר גודל אחד גדל/קטן פי מספר מסוים, הגודל השני קטן/גדל פי אותו המספר.
כיתה ח – שיעור 04 – פרופורציה – יחסים שוים – תרגילים
6.55K צפיות6 תגובות10 אוהב
תרגילים בנושא יחסים שווים.
כיתה ח – שיעור 06 – יחסים עם סה"כ החלקים 1
1.66K צפיות2 תגובות1 אוהב
נלמד כיצד לפתור שאלות מילוליות בנושא יחסים
כיתה ח – שיעור 07 א – יחסים עם סה"כ החלקים 2
1.18K צפיות0 תגובות1 אוהב
פתרונות של שאלות מילוליות בנושא יחס
כיתה ח – שיעור 10 ג – קנה מידה – תרגילים 2
9.65K צפיות38 תגובות7 אוהב
נלמד כיצד לחשב את מידותיו של חפץ במציאות כאשר נתונים לנו מידותיו בקנה מידה כלשהו. וההיפך, נלמד למצוא את קנה המידה של חפץ שמידותיו במציאות נתונות.
כיתה ח – שיעור 11 – ייצוג גרפי של יחס ישר והפוך
4.79K צפיות6 תגובות2 אוהב
היחס בין y ל- x הוא המספר הקבוע k הפונקציה y = kx מתארת יחס ישר. הפונקציה y = k/x מייצגת יחס הפוך.
כיתה ח – שיעור 26 ב – התאמה גרף לפונקציה קווית
21.62K צפיות33 תגובות11 אוהב
נבדוק כיצד להתאים גרף של פונקציה קווית למשוואה נתונה
כיתה ח – שיעור 26 ג – גרף של ישרים מקבילים לצירים
2.81K צפיות1 תגובות3 אוהב
תרגילים בנושא: גרף של ישרים מקבילים לצירים
כיתה ח – שיעור 26 ד – שרטוט גרף של פונקציה קווית
4.58K צפיות22 תגובות7 אוהב
את הגרף נשרטט ע''י 2 נקודות שמקיימות את משוואת הישר
כיתה ח – שיעור 28 א – שיפוע הישר – תרגילים
6.16K צפיות9 תגובות7 אוהב
תרגילים בנושא: מציאת שיפוע הישר
כיתה ח – שיעור 28 ב – חיוביות ושליליות של פונקציה
4.52K צפיות22 תגובות10 אוהב
נלמד על מציאת נקודת האפס של פונקציה ועל תחום החיוביות והשליליות של הפונקציה
כיתה ח – שיעור 28 ד – עלייה וירידה של פונקציה קווית
3.98K צפיות6 תגובות6 אוהב
נלמד על עליה וירידה של פונקציה - פונקציה עולה כאשר שיפוע הגרף גדול מאפס פונקציה יורדת כאשר שיפוע הגרףקטן מאפס נמצא את נקודת האפס שלה - נקודת חיתוך הגרף עם ציר X
כיתה ח – שיעור 28 ז – התאמת שתי פונקציות קוויות לגרף
2.22K צפיות12 תגובות3 אוהב
נמצא את נקודת החיתוך של שתי פונקציות קוויות, ואת נקודות חיתוך הפונקציות עם הצירים.
כיתה ח – שיעור 29 א – גרף של מערכת משוואות ממעלה ראשונה
2.02K צפיות4 תגובות1 אוהב
נפתור מערכת משוואות בדרך גרפית
כיתה ח – שיעור 29 ב – גרף של 4 משוואות ממעלה ראשונה
958 צפיות0 תגובות0 אוהב
נפתור 4 משוואות בדרך גרפית
כיתה ח – שיעור 29 ג – שאלה מילולית – גרף הפונקציה הקווית 1
1.76K צפיות5 תגובות3 אוהב
נפתור שאלה מילולית בצורה גרפית
כיתה ח – שיעור 29 ד – שאלה מילולית – גרף הפונקציה הקווית 2
1.02K צפיות0 תגובות0 אוהב
נפתור שאלה מילולית בעזרת ייצוג גרפי
כיתה ח – שיעור 20 א – קריאת גרפים
1.83K צפיות4 תגובות7 אוהב
נפתור שאלה מילולית בעזרת קריאת ייצוגה הגרפי.
כיתה ח – שיעור 21 א – ארגון נתונים בעזרת גרפים 1
656 צפיות2 תגובות1 אוהב
נפתור שאלה מילולית בעזרת ייצוגה הגרפי
כיתה ח – שיעור 21 ב – ארגון נתונים בעזרת גרפים 2
542 צפיות0 תגובות0 אוהב
נפתור שאלה מילולית בעזרת ייצוגה הגרפי
כיתה ח – שיעור 22 א – דיאגרמות
753 צפיות0 תגובות2 אוהב
נלמד כיצד לקרוא דיאגרמה וכיצד לענות על שאלות שקשורות בה.
כיתה ח – שיעור 23 ב – ממוצע, חציון, שכיח
2.64K צפיות0 תגובות1 אוהב
נפתור תרגילים ממבחני מפמ''ר ישנים בנושאים ממוצע, חציון ושכיח.
כיתה ח – שיעור 23 ג – ממוצע, חציון
1.56K צפיות3 תגובות2 אוהב
מציאת החציון וחישוב מקומו . חישוב הממוצע
כיתה ח – שיעור 12 – פתרון משוואות ממעלה ראשונה 1
6.14K צפיות2 תגובות3 אוהב
התאמת משוואה ממעלה ראשונה לפתרונה
כיתה ח – שיעור 13 – פתרון משוואות ממעלה ראשונה 2
1.66K צפיות3 תגובות0 אוהב
תרגילים בנושא: התאמת פתרון נתון למשוואות ממעלה ראשונה
כיתה ח – שיעור 14 א – משוואות עם מכנה מספרי
8.67K צפיות10 תגובות4 אוהב
נפתור תרגילים בנושא: משוואות עם מכנה מספרי
כיתה ח – שיעור 14 ב – משוואות עם מכנה מספרי
1.85K צפיות4 תגובות1 אוהב
נפתור תרגילים בנושא: משוואות עם מכנה מספרי
כיתה ח – שיעור 15 – משוואות עם משתנה במכנה 1
7.55K צפיות3 תגובות2 אוהב
נפתור תרגילים בהם יש ביטוי אלגברי עם משתנה במכנה. נמצא את תחום ההצבה של המשוואה על ידי השוואת המכנה לאפס. ונציין שתחום ההצבה הוא כל מספר שונה מאפס.
כיתה ח – שיעור 16 – משוואות עם משתנה במכנה 2
1.51K צפיות2 תגובות2 אוהב
נפתור תרגילים בהם יש ביטוי אלגברי עם משתנה במכנה. נמצא את תחום ההצבה של המשוואה על ידי השוואת המכנה לאפס. ונציין שתחום ההצבה הוא כל מספר שונה מאפס.
כיתה ח – שיעור 17 – משוואות מיוחדות
6.24K צפיות9 תגובות3 אוהב
נפתור משוואות שיש להן פתרונות מיוחדים: למשוואה שפתרונה 0 = k אין פתרון למשוואה שפתרונה 0 = 0 יש אינסוף פתרונות – כל ערך של x
כיתה ח – שיעור 30 א' – פירוק לגורמים
3.51K צפיות2 תגובות2 אוהב
תרגילים בנושא: פירוק לגורמים עם שימוש בחוק הפילוג המורחב חוק הפילוג המורחב - (a+b)(c+d) = a(c+d) + b(c+d) = ac+ad+bc+bd פירוק לגורמים – הוצאת גורם משותף הגדול ביותר האפשרי שיכול להיות: • מספר • משתנה • מספר וגם משתנה • ביטוי בתוך סוגריים
כיתה ח – שיעור 30 ב – מציאת גורם משותף
1.02K צפיות0 תגובות1 אוהב
נלמד כיצד מוצאים גורם משותף – ביטוי הנמצא בכל אחד מהמחוברים כגורם ואפשר לרשום אותו ככופל מחוץ לסוגריים.
כיתה ח – שיעור 30 ג – פירוק לגורמים עם שברים אלגברים
3.19K צפיות1 תגובות1 אוהב
פירוק לגורמים – הוצאת גורם משותף הגדול ביותר האפשרי שיכול להיות: •מספר – למשל: 2, 101 • משתנה – למשל: x, a • מספר וגם משתנה - למשל: a+7 • ביטוי בתוך סוגריים - למשל: 3 (9-a)
כיתה ח – שיעור 31 ב' – אחוזים – שאלות מילוליות 1
7.51K צפיות8 תגובות4 אוהב
נלמד כיצד לפתור שאלות מילוליות בנושא אחוזים.
אני עם האתר הזה מכיתה ד' אתר מושלם שכל פעם מחדש עוזר לי
הכי חשוב בשיעור על יחסים זה להסביר איך מגיעים למספר הקבוצות. לקראת סוף השיעור אמרת תיכף אסביר ולא הסברת.
יותר פשוט זה להסביר שבתרגיל עם יחסים מחברים את כל היחסים ביחד. למעשה כל יחס זה יחידה. מחברים את סך היחידות. לוקחים את המספר הראשי שמחולק ביחסים ומחלקים למספר היחידות. וכך יודעים כמה קבוצות יש. כל שנותר זה להכפיל ביחסים כדי לדעת את התשובה.
15 ילדים מחולקים ביחס של 3:2
יש 3+2=5 יחידות
15/5=3 לכן יש 3 קבוצות
3*3=9
2*3=6
בתרגיל שיש יחס של 3:4:2
אם יש 18קלפים
3+2+4= 9
18/9=2
3*2=6
4*2=8
2*2=4
הרבה יותר פשוט במקום
תודה
יש לכם עזרא למיצב יש לי מיצב מחר אני בכיתה ח
תיכנס באתר לקטגוריית מבחנים ושם יש מבחני מיצ'ב או מפמ'ר פתורים
בהצלחה רבה
מאיה
כל השיעורים שלך עזרו לי אבל השיעור הזה היה בדרך קשה ואני ישמח אם תעשי את אותו שיעור בדרך ללא שוורים כי זה לא מה שאנחנו לומדים בכיתה ולכן זה קשה ומבלבל
תמיד כדאי ללמוד ולדעת דרך מחשבה נוספת, כדי להתפתח.
מהי הדרך שאתם לומדים בכיתה?
ביחס רושמים את מה שבא קודם.. דוגמא:
היחס בין הבנים לבנות הוא 1:8
בשלב אחד מפצחים את היחס..:
1)קוראים משמאל לימין מה שבא יותר משמאל זה מה שרשום קודם.. קל מאוד רק לשנן.. מי שצריך שאלות אני אשמח לנסות לעזור.. גם אני בעצמי צריך עזרה בכל מיני דברים אז צרו איתי קשר [email protected]
אין צורך לשנן!!
העיקר להבין ואם מבינים יודעים ומצליחים,
בהצלחה רבה,
מאיה
אתר מדהים זה עזר לי כל כך הרבה…ישלי מבחן בעוד שבוע בדיוק ואני ממש רוצה לא לקבל נכשל הפעם..יש לך במקרה כתובת אימייל כדי שאוכל להתכתב איתך ולקבל תשובות מהירות?? תודה רבה בכל מקרה..אתר מדהים אמליץ עליו לכולם!!
ההסברים שלך ממש עוזרים לי תודה
אתר ממש מצוין אני ימליץ על האתר לחברים
אותי המורה לימדה לעשות את התרגילים בעזרת כפל בהצלבה.. וזה יותר קל
אם למדתם את הדרך עם ההצלבה , זו דרך קלה יותר.
כדאי ללמוד דרכים שונות ואת תחליטי בעצמך, מהי הדרך שאת בוחרת.
בהצלחה רבה,
מאיה
יש דרך הרבה יותר קצרה וזה ככה:
http://latex.codecogs.com/gif.latex?frac{3}{X}=frac{1}{2}
אז עושים 3*2 לחלק ל 1 וזה יוצא אותה תוצאה…
בכל מקרה תודה רבה על כל התרגילים שאת מפרסמת פה זה ממש עוזר לי!
את ממש לא מסבירה טוב!
יש לי דרך בהרבה יותר קצרה מזאת וגם פחות מסובכת!
מעניין לשמוע וללמוד ממך,
מהי הדרך היותר קצרה?
אפשר הגדרה ליחס נתון ?
אומרים לך: "מה היחס בין 3 ל-4 אז כותבים: 3:4 או 3/4. מה שאומרים קודם בא או למעלה או מימין (תלוי אם כותבים את עם קו שבר או עם נקודותיים)
ואאי תודה רבה ההסבר ממש עוזר לנו
את מדהימה
תודה רבה ההסבר ממש עזר לי;)
תודה רבה בזכותך הבנתי את החומר שנה שעברה המורה שלי הייתה גרועה השנה יש לי כבר מורה טובה אבל אני עדיין לומד מפה המון.
תודה רבה!!!!!!!!
את יכולה לעשות את זה גם בחרוזים כי כאיללו המורה שלנו מדגימה את זה בחרוזים ולא במילים ומספרים תודה אתר נהדר (:
איך עושים יחס בשלוש?
למשל שואלים אותי:
מהו היחס בין מספר הקלמרים למספר העטים ולמספר העפרונות?
איך כותבים ואיך פותרים את היחס ככה?
יש לי שאלה דומה כמו השאלה האחרונה : בזר 21 פרחים, פרחים אדומים ולבנים.היחס בין מספר הפרחים האדומים לבין מספר הפרחים הלבנים הוא 3:4 .
מה מספרהפרחים האדומים ומה מספר הפרחים הלבנים בזר?
כתבתי שמספר הפרחים האדומים הוא – 9 ומספר הפרחים הלבנים הוא 12 .
זה נכון ?
אני 10
ביחס רושמים את מה שבא קודם?
נניח , בנים 5 בנות 1 אז רוששמים יחס 5:1
ולא 1:5 ?
אני סוף סוף הצלחתי להבין את זה , את בהחלט מסבירה לאט וטוב !
תודה
מה קורה נשמות :-*
האם יש תרגילית הנקראים "ההצבה" תודה מראש
כיתה ח'
אני לא 10 אני 11
תודה רבה! את מסבירה מדהים! תודה רבה לבית הספר הזה!
היי רציתי להגיד לך ממש תודה על האתר שהרמת פו.
אבל יש לי שאלה יש פו גם חשבון להקבצה ב' כי אני לא כול כך מבניה זה לא ממש כמו שאנו לומדים בכיתה.
תודה
כן גם אני הקבצה ב' והדרכים שלך מסובכים…בהקבצה שלי לומדים אותו נושא אבל בדרך חישוב בדרך אחרת…
אם את יכולה להראות לי דרך יותר קלה, אני מוכנה לשמוע.
תסבירי לי את מה שלימדו אותך, בבקשה,
בהצלחה רבה,
נגיד שהיחס הוא על כל חמש בלונים צהובים בלון אחד לבן אז כותבים ככה :
5:1
איך רושמים את היחס ?
הי שירז,
לא ברור על אילו טעויות את מדברת!!!!
התרגיל והתשובה וההסבר ברורים!!!
אם יש לך שאלה, אני מוכנה לענות לך.
בהצלחה רבה
מאיה